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As sequelas neuropsicológicas no pós-AVC são sobejamente prevalentes e representam um fator de agravamento do prognóstico clínico dos sobreviventes com impacto deletério na sua qualidade de vida e capacidade funcional. Segundo a Associação Portugal AVC – União de Sobreviventes, Familiares e Amigos, a área da reabilitação no contexto do AVC continua a ser o “parente pobre” do sistema de saúde,  apesar de o AVC ser a principal causa de incapacidade a longo-prazo em Portugal. É, por isso, urgente implementar uma estratégia de acesso aos cuidados de reabilitação que seja eficaz, multidisciplinar e de abrangência nacional.  A este nível, o papel da neuropsicologia é crucial, uma vez que as sequelas do AVC são muitas vezes “invisíveis”, manifestando-se sob a forma de alterações cognitivas e emocionais que são particularmente incapacitantes e duradouras. Neste workshop, procuraremos abordar a importância da reabilitação cognitiva no contexto do AVC, identificando os pressupostos que alicerçam esta metodologia de intervenção, a evidência científica que a suporta e as diferentes tipologias de intervenção que devem ser implementadas em função das sequelas neuropsicológicas expressas pelos sobreviventes.

A PHDA é uma das perturbações do neurodesenvolvimento mais frequentes na criança e no adulto. Não obstante, a sua avaliação, do ponto de vista cognitivo, comportamental e emocional, nem sempre é simples e exige uma integração e análise multifatorial que apenas uma avaliação neuropsicológica estruturada e fundamentada no conhecimento científico mais recente permite. Assim, esta formação visa dotar os formandos de conhecimentos acerca dos procedimentos de avaliação, desde a anamnese à observação comportamental e conhecimento de provas de avaliação que permitam construir um protocolo avaliativo completo e válido para a avaliação de crianças e adultos. 

A reabilitação neuropsicológica exige a adaptação de objetivos, métodos e estratégias às características de cada pessoa, considerando a sua faixa etária e a problemática apresentada. Esta formação oferece uma visão concisa, prática e atualizada sobre os princípios e modelos de intervenção utilizados em diferentes contextos clínicos.

Serão abordadas as especificidades da intervenção na população pediátrica e geriátrica, bem como estratégias dirigidas a diversas condições, como demência, AVC, TCE, PHDA, PEA e perturbações psiquiátricas. Através de conteúdos teóricos, exemplos práticos e programas validados, os participantes desenvolverão competências para planear e aplicar intervenções neuropsicológicas eficazes e ajustadas às necessidades individuais.

A PHDA é uma das perturbações do neurodesenvolvimento mais frequentes na criança e adolescente. Esta perturbação apresenta-se com desafios únicos no contexto escolar, que muitas vezes requerem uma compreensão especializada por parte dos educadores e professores para garantir um ambiente de aprendizagem inclusivo e eficaz.

Este curso foi desenvolvido especificamente para fornecer aos educadores uma compreensão aprofundada sobre a PHDA, os seus sinais e sintomas, assim como as formas como se manifesta ao longo do desenvolvimento. Além disso, serão abordados os principais desafios enfrentados pelos alunos com PHDA e serão facultadas estratégias práticas e eficazes que podem ser aplicadas no contexto educativo.