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Instrumentos de Avaliação da Memória em Crianças, Adultos e Idosos

No âmbito da avaliação neuropsicológica é importante avaliar a memória de trabalho, a curto prazo e a longo prazo, quer na sua vertente visual como verbal. Assim, o presente workshop visa dar a conhecer os principais instrumentos, baterias e questionários de avaliação da memória que podem ser utilizados em crianças, adultos e idosos. Serão abordados os principais pressupostos de cada prova, normas de aplicação, de cotação e de interpretação dos resultados.

Destinatários e Pré-Requisitos

Estudantes e Profissionais da área de Psicologia

Objetivos Gerais

Capacitar os participantes para a compreensão e aplicação dos principais instrumentos de avaliação da memória nas suas diferentes vertentes (verbal, visual, de trabalho, curto e longo prazo) ao longo do ciclo vital.

Objetivos Específicos

Compreender os fundamentos teóricos da memória e suas diferentes classificações (memória de trabalho, curto e longo prazo, visual e verbal).
Conhecer os principais instrumentos, baterias e questionários utilizados na avaliação da memória em crianças, adultos e idosos, incluindo as suas normas de aplicação, cotação e interpretação.
Desenvolver competências práticas para a seleção e aplicação adequada das provas de avaliação da memória, tendo em conta as necessidades e características da população avaliada.

Metodologia de Formação

A formação decorre em regime 100% online e assíncrono, permitindo ao participante aprender ao seu próprio ritmo e de forma flexível. Os conteúdos são apresentados através de videoaulas, materiais de apoio e casos clínicos, promovendo uma aprendizagem prática e contextualizada. Com uma metodologia centrada no formando, esta formação combina rigor científico e aplicabilidade clínica, garantindo uma experiência de aprendizagem autónoma, envolvente e de qualidade.

Metodologia de Avaliação

A avaliação da formação é composta por um teste por módulo, correspondendo a 75% da nota final, enquanto os 25% restantes são atribuídos ao cumprimento do cronograma e participação nas atividades da formação. Este modelo garante uma avaliação equilibrada, valorizando tanto o conhecimento adquirido como o engajamento ao longo do curso.

Conteúdos

1. Introdução Teórica à Memória

2. Bateria de Avaliação da Memória – WMS-III (Escala de Memória de Wechsler)

3. Instrumentos de Avaliação da Memória de Trabalho

Memória de Dígitos (WAIS-III)

Sequências de Letras e Números (WAIS-III)

Localização Espacial (WMS-III)

SRT – Teste de Repetição de Frases

Memória de Dígitos (WISC-III)

Tabuleiro de Corsi (BANC)

Frases (WPPSI-R)

SRT – Teste de Repetição de Frases

4. Instrumentos de Avaliação da Memória Verbal

AMI – Entrevista de Memória Autobiográfica

AVLT – Teste de Aprendizagem Auditivo-Verbal

CVLT-2 – Teste de Aprendizagem Verbal da Califórnia, Versão 2

CVLT-9 – Teste de Aprendizagem Verbal da Califórnia de 9 itens

CVLT-C – Teste de Aprendizagem Verbal da Califórnia para Crianças

SRT – Teste de Recordação Seletiva

Memória Lógica I e II (WMS-III)

Memória de Histórias I e II (WMS-III)

Lista de Palavras I e II (WMS-III)

CAMPROMP – Teste de Memória Prospetiva de Cambridge

5. Instrumentos de Avaliação da Memória Visual

Reprodução Visual (WMS-III)

RCF – Figura Complexa de Rey-Osterrieth

BVRT – Teste de Retenção Visual de Benton

Faces (WMS-III)

Cenas de Família (WMS-III)

BVMT – Teste Breve de Memória Visuoespacial

Faces (BANC)

6. Questionários de Avaliação da Memória

SMC – Escala de Queixas Subjetivas de Memória

PRMQ – Questionário de Memória Retrospetiva e Prospetiva

Horários

Horário Não Definido

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