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PHDA no Ensino: do Conhecimento às Estratégias Eficazes

Course poster
A PHDA é uma das perturbações do neurodesenvolvimento mais frequentes na criança e adolescente. Esta perturbação apresenta-se com desafios únicos no contexto escolar, que muitas vezes requerem uma compreensão especializada por parte dos educadores e professores para garantir um ambiente de aprendizagem inclusivo e eficaz.

Este curso foi desenvolvido especificamente para fornecer aos educadores uma compreensão aprofundada sobre a PHDA, os seus sinais e sintomas, assim como as formas como se manifesta ao longo do desenvolvimento. Além disso, serão abordados os principais desafios enfrentados pelos alunos com PHDA e serão facultadas estratégias práticas e eficazes que podem ser aplicadas no contexto educativo.

Destinatários e Pré-Requisitos

Profissionais e Estudantes da área da Educação


Importante:
Este curso não é acreditado pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (CCPFC).
Por esse motivo, não atribui créditos para progressão na carreira docente. Trata-se de um curso complementar destinado ao desenvolvimento de competências, sem efeitos na avaliação ou progressão profissional. A sua finalidade é exclusivamente formativa, fornecendo ferramentas úteis para a prática educativa, mas sem efeitos formais na carreira.

Objetivos Gerais

  1. Compreender a PHDA nas suas dimensões clínicas, desenvolvimentais e funcionais, reconhecendo sinais, sintomas e manifestações ao longo do desenvolvimento, com foco no contexto escolar.
  2. Desenvolver competências práticas para intervir eficazmente com alunos com PHDA, aplicando estratégias educativas e comportamentais que promovam a inclusão, a autorregulação e o sucesso académico.

Objetivos Específicos

  1. Identificar sinais, sintomas, critérios diagnósticos e formas de apresentação da PHDA, compreendendo a sua etiologia, prevalência e comorbilidades.
  2. Reconhecer os principais desafios cognitivos, emocionais, sociais, comportamentais e académicos enfrentados por alunos com PHDA, analisando a sua trajetória desenvolvimental.
  3. Aplicar estratégias práticas de intervenção no contexto educativo, incluindo técnicas de modificação comportamental, organização, automonitorização, gestão de tempo e resolução de problemas.
  4. Promover um ambiente escolar estruturado, previsível e facilitador, utilizando ferramentas que reforcem a comunicação, autonomia, autoestima e envolvimento do aluno com PHDA.

Metodologia de Formação

A formação decorre em regime 100% online e assíncrono, permitindo ao participante aprender ao seu próprio ritmo e de forma flexível. Os conteúdos são apresentados através de vídeoaulas, materiais de apoio e casos clínicos, promovendo uma aprendizagem prática e contextualizada.

Com uma metodologia centrada no formando, esta formação combina rigor científico e aplicabilidade clínica, garantindo uma experiência de aprendizagem autónoma, envolvente e de qualidade.

Metodologia de Avaliação

A avaliação da formação será composta por um teste final, que corresponderá a 75% da nota total, enquanto os 25% restantes serão atribuídos ao cumprimento do cronograma e à participação nas atividades ao longo da formação.

Conteúdos

I. PHDA: Conhecer para Identificar

  • Contexto histórico
  • Definição e critérios diagnósticos
  • Formas de apresentação
  • Etiologia
  • Prevalência
  • Comorbilidades

II. Desafios e Manifestações do Aluno com PHDA

  • Trajetória desenvolvimental da PHDA
  • Desafios cognitivos do aluno com PHDA
  • Desafios psicomotores do aluno com PHDA
  • Desafios académicos/profissionais da pessoa com PHDA
  • Desafios emocionais, sociais e interpessoais do aluno com PHDA
  • Desafios funcionais da pessoa com PHDA
  • Expressão das manifestações

III. Estratégias de Intervenção em Contexto Educativo

  • Assertividade e supervisão
  • Estabelecimento de regras e rotinas
  • Estratégias de modificação comportamental
  • Sistemas de economia de fichas
  • Contratos de comportamento
  • Cartão de registo diário de comportamentos
  • Estratégias para promover a organização, autonomia, previsibilidade, priorização e motivação
  • Estratégias de automonitorização e autocontrolo
  • Estratégias para promover a comunicação
  • Estratégias de promoção da autoestima e autoconhecimento
  • Estratégias para melhorar o controlo atencional
  • Estratégias para diminuir a impulsividade
  • Identificação de pensamentos automáticos negativos
  • Criação de metas e objetivos
  • Gestão de tempo
  • Treino de resolução de problemas
  • Intervenção psicopedagógica
  • Tutoria por pares
  • Recursos

Horários

Após a inscrição, iremos entrar em contacto para agendarmos a data de início do curso
O horário do Curso é obrigatório.
89,00 €

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