1. Compreender os fundamentos teóricos do funcionamento executivo, suas principais componentes (planeamento, inibição, flexibilidade cognitiva, memória de trabalho, monitorização, etc.) e a sua relevância no desenvolvimento infantil e adolescente.
2. Identificar os principais instrumentos de avaliação neuropsicológica utilizados na análise das funções executivas, reconhecendo suas finalidades, populações-alvo, propriedades psicométricas e limitações.
3. Aprender a aplicar, cotar e interpretar provas clássicas incluídas em baterias cognitivas como a WISC-III e a BANC, relacionando o desempenho aos diferentes domínios executivos.
4. Explorar instrumentos específicos de avaliação das funções executivas, como o 5-PT, DFT, Stroop, WCST, Torre de Hanoi, Torre de Londres, D-KEFS e TI-BAFEC, compreendendo suas bases teóricas e relevância clínica.
5. Discutir a utilidade e interpretação de questionários comportamentais, como o CHEXI e o BRIEF, na avaliação ecológica do funcionamento executivo no contexto familiar e escolar.
6. Integrar resultados de diferentes instrumentos na formulação de hipóteses diagnósticas e elaboração de relatórios clínicos ou educacionais.
7. Refletir sobre a escolha adequada de instrumentos conforme a idade, perfil clínico e contexto da avaliação, respeitando princípios éticos e científicos da prática neuropsicológica.