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Instrumentos de Avaliação do Funcionamento Executivo em Crianças e Adolescentes

No âmbito da avaliação neuropsicológica crianças e adolescentes, é importante avaliar as várias dimensões do funcionamento executivo, com vista a realizar o diagnóstico, diagnóstico diferencial e planeamento da intervenção. Assim, o presente workshop visa dar a conhecer os principais instrumentos, baterias e questionários de avaliação do funcionamento executivo. Serão abordados os principais pressupostos de cada prova, normas de aplicação, de cotação e de interpretação dos resultados.

Requirements

Profissionais e Estudantes das áreas de Psicologia

Generic goals

Capacitar profissionais e estudantes de psicologia na avaliação clínica e neuropsicológica das funções executivas em crianças e adolescentes, através da compreensão teórica do funcionamento executivo e da aplicação, cotação e interpretação de diversos instrumentos padronizados e questionários comportamentais.

Specific goals

1. Compreender os fundamentos teóricos do funcionamento executivo, suas principais componentes (planeamento, inibição, flexibilidade cognitiva, memória de trabalho, monitorização, etc.) e a sua relevância no desenvolvimento infantil e adolescente.

2. Identificar os principais instrumentos de avaliação neuropsicológica utilizados na análise das funções executivas, reconhecendo suas finalidades, populações-alvo, propriedades psicométricas e limitações.

3. Aprender a aplicar, cotar e interpretar provas clássicas incluídas em baterias cognitivas como a WISC-III e a BANC, relacionando o desempenho aos diferentes domínios executivos.

4. Explorar instrumentos específicos de avaliação das funções executivas, como o 5-PT, DFT, Stroop, WCST, Torre de Hanoi, Torre de Londres, D-KEFS e TI-BAFEC, compreendendo suas bases teóricas e relevância clínica.

5. Discutir a utilidade e interpretação de questionários comportamentais, como o CHEXI e o BRIEF, na avaliação ecológica do funcionamento executivo no contexto familiar e escolar.

6. Integrar resultados de diferentes instrumentos na formulação de hipóteses diagnósticas e elaboração de relatórios clínicos ou educacionais.

7. Refletir sobre a escolha adequada de instrumentos conforme a idade, perfil clínico e contexto da avaliação, respeitando princípios éticos e científicos da prática neuropsicológica.

Training methodology

A formação decorre em regime 100% online e assíncrono, permitindo ao participante aprender ao seu próprio ritmo e de forma flexível. Os conteúdos são apresentados através de videoaulas, materiais de apoio e casos clínicos, promovendo uma aprendizagem prática e contextualizada. Com uma metodologia centrada no formando, esta formação combina rigor científico e aplicabilidade clínica, garantindo uma experiência de aprendizagem autónoma, envolvente e de qualidade.

Evalution methodology

A avaliação da formação é composta por um teste por módulo, correspondendo a 75% da nota final, enquanto os 25% restantes são atribuídos ao cumprimento do cronograma e participação nas atividades da formação. Este modelo garante uma avaliação equilibrada, valorizando tanto o conhecimento adquirido como o engajamento ao longo do curso.

Content

1. Introdução Teórica ao Funcionamento Executivo

2. Instrumentos de Avaliação do Funcionamento Executivo

2.1. Semelhanças (WISC-III)

2.2. Disposição de Gravuras (WISC-III)

2.3. Labirintos (WISC-III)

2.4. Trilhas (BANC)

2.5. Fluência Verbal (BANC)

2.6. 5-PT – Teste dos Cinco Pontos

2.7. DFT – Teste de Fluência de Desenhos

2.8. Frases Incompletas (ECCOS 4/10)

2.9. Stroop – Teste de Cores e Palavras

2.10. WCST – Teste de Classificação de Cartas de Wisconsin

2.11. Torre de Hanoi e Torre de Londres

2.13. Teste de Agrupamentos (D-KEFS)

2.14. Teste das Vinte Questões (D-KEFS)

2.15. TI-BAFEC – Tartaruga na Ilha – Bateria de Avaliação de Funções Executivas em Crianças

3. Questionários de Avaliação do Funcionamento Executivo

3.1. CHEXI - Inventário do Funcionamento Executivo de Crianças

3.2. BRIEF - Inventário Comportamental de Avaliação das Funções Executivas

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Horário Não Definido

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